الأحد، أبريل 03، 2011

صور من المحميات الطبيعية........ د/ عماد رمضان سليمان

صور من المحميات الطبيعية

1 - محمية رأس محمد وجزيرتا تيران وصنافير بمحافظة جنوب سيناء

مساحتها : 850كم2

نوعها : محمية تراث عالمى
المسافة من القاهرة : 446كم

تقع هذه المحمية عند التقاء خليج السويس وخليج العقبة، وتمثل الحافة الشرقية لمحمية رأس محمد حائطاً صخرياً مع مياه الخليج الذى توجد به الشعاب المرجانية ، كما توجد قناة المانجروف التى تفصل بين شبه جزيرة رأس محمد وجزيرة البعيرة بطول حوالى 250 م. وتتميز منطقة رأس محمد بالشواطئ المرجانية الموجودة فى أعماق المحيط المائى لرأس محمد والأسماك الملونة والسلاحف البحرية المهددة بالانقراض والأحياء المائية النادرة، وتحيط الشعاب المرجانية برأس محمد من كافه جوانبها البحرية كما تشكل تكوينا فريدا حيث أن هذا التكوين له الأثر الكبير فى تشكيل الحياة الطبيعية بالمنطقة كما تشكل الانهيارات الأرضية " الزلازل " تكوين الكهوف المائية أسفل الجزيرة كما أن المحمية موطن للعديد من الطيور والحيوانات الهامة مثل: الوعل النوبى بالمناطق الجبلية وأنواع الثدييات الصغيرة والزواحف والحشرات والتى لا تظهر إلا بالليل ،كما أن المحمية موطن للعديد من الطيور الهامة مثل البلشونات والنوارس .

جزيرة تيران

تبعد حوالى 6كم من ساحل سيناء الشرقى وهى من الجزر والشعاب المرجانية العائمة وتتكون من صخور القاعدة الجرانيتية القديمة وتختفى تحت أغطية صخور رسوبية وتنحصر مصادر الماء فى الجزيرة من مياه الأمطار والسيول الشتوية التى تتجمع فى الحفر الصخرية التى كونتها مياه الأمطار والسيول الشتوية بإذابتها للصخور

جزيرة صنافير

توجد غرب جزيرة تيران وعلى بعد حوالى 2.5 كم منها يوجد بها خليج جنوبى مفتوح يصلح كملجأ للسفن عند الطوارئ .

2 - محمية الزرانيق وسبخة البردويل بمحافظة شمال سيناء

مساحتها : 230كم2

نوعها : محمية أراضى راطبة ومعزل طبيعى للطيور
المسافة من القاهرة : 300كم

تعتبر محمية الزرانيق الطبيعية وسبخة البردويل أحد المفاتيح الرئيسية لهجرة الطيور فى العالم حيث تمثل المحطة الأولى لراحة الطيور والحصول على الغذاء بعد عناء رحلة الهجرة من أوروبا وأسيا خلال الخريف متجهة إلى أفريقيا كما تقيم بعض الطيور فى المنطقة بصفة دائمة وتتكاثر فيها . تم تسجيل أكثر من 270 نوعاً من الطيور فى المحمية تمثل 14 فصيلة وأهم الطيور التي تم تسجيلها: البجع ,البشاروش ,البلشون ,أبو قردان,اللقلق ,مرزة الدجاج ,الصقر ,السمان ,المرعة ,العنز الأبيض,القنبرة المتوجة,المكاء ,النكات,أبو الرؤوس السكندرى ,الحجوالة.

3 - منطقة الأحراش الساحلية برفح بمحافظة شمال سيناء

مساحتها : 8كم2

نوعها : محمية تنمية موارد
المسافة من القاهرة : 370كم

تتميز محمية الاحراش بمناطق الكثبان الرملية التى يصل ارتفاعها إلى حوالى 60 متر عن سطح البحر وتغطيها كثافة عاليه من أشجار الأكاسيا وبعض أشجار الأثل والكافور والشجيرات والأعشاب والنباتات الرعوية والعلفية الأخرى مما يجعلها مورداً للمراعى والأخشاب ومأوى للحيوانات والطيور البرية ،كما تعمل على تثبيت الكثبان الرملية والغرود الواقعة داخل نطاق الحماية لتحافظ على أحد أشكال البيئات الهامة لساحل البحر المتوسط.

4 - محميات علبة الطبيعية بمحافظة البحر الأحمر

مساحتها : 35600كم2

نوعها : محمية الحدائق الوطنية الطبيعية
المسافة من القاهرة : 1300كم

تقع منطقة علبة الطبيعية فى الجزء الجنوبى الشرقى من الصحراء الشرقية وتقع جبالها على الحدود المشتركة بين مصر والسودان على البحر الأحمر وتشمل منطقة علبة على النماذج البيئية المتميزة التالية:

  1. غابات الشورى والقنديل " مانجروف " فى النطاقات الساحلية
  2. مناطق محدودة من الكثبان الرملية الساحلية ينمو عليها كساء نباتى من الحشائش
  3. نطاقات الأرض الملحية الساحلية " السبخات الساحلية "
  4. السهل الساحلى الصحراوى
  5. الساحلية والتلال المحيطة بها والتى توجد فيها واحات الضباب .

وتوجد فى هذه البيئات غالبية ألانواع من الحيوانات والطيور والزواحف والنبتات الطبية والبرية المصرية المهدادة بالانقراض ، تتكون محميات علبة الطبيعية من المناطق التالية:

  1. البحر الأحمر وغابات المانجروف الساحلية
  2. منطقة الأبرق
  3. الدئيب
  4. علبة الطبيعية بمحافظة مطروح

مساحتها : 700كم2

نوعها : محمية صحارى ومحيط حيوى
المسافة من القاهرة : 300كم

يوجد بالمحمية حوالى 170 نوعا من النباتات البرية تنمو فى البيئات المختلفة بها سواء الكثبان الرملية أو الهضاب الداخلية وقد أظهرت الدراسات أن هذه النباتات البرية لها فوائد اقتصادية وطبية حيث يوجد حوالى 70 نوع يمكن استخدامها فى الأغراض الطبية والعلاجية منها العنصل والشيح ولسان الحمل والمتنان والحميض ، كما يوجد 60 نوعاً يمكن استخدامها فى أغراض مختلفة منها مصادر للوقود مثل العجرم والعوسج، ومصدر للزيوت والصابون مثل حنة الغول، وغذاء للإنسان مثل البصل، وتجميل الحدائق مثل ضرس الشايب، وتصنيع الأحبال والأسقف مثل البوص، والرعى مثل الطفوة والدباح. كما يوجد حوالى 40 نوعاً من النباتات لها أهمية لدورها البيئى منها حجز الرمال وبناء طبقات جديدة 0 ويوجد بالمحمية العديد من الحيوانات البرية مثل ( الغزلان ,الثعالب ,الارانب ,الجربوع ,أبوشوك ,قاضى الجبل ,الحرباء ,العقارب) كما يوجد 14 نوعا من الطيور .

6 - محمية جزيرتا سالوجا وغزال والجزر الصغيرة بينهما (الشلال الأول) بمحافظه أسوان

مساحتها : 5و0كم2

نوعها :محمية اراضى رطبة ومناظر طبيعية
المسافة من القاهرة : 700كم

تتميز المنطقة بسيادة أنوا ع شجيرية مثل السنط والطرفة واللويث والهجليج 0 ويضم الكساء الخضرى فى المنطقة حوالى 94 نوعا مختلفا من النباتات من بينها بعض النباتات التى تنفرد بها هذه الجزر خاصة على طول وادى النيل . وقد أتاحت الظروف الطبيعية المتميزة لهذه الجزر فرصا لحياة الطيور المقيمة والمهاجرة، فقد تم حصر أكثر من 60 نوعا من الطيور من بينها الطيور النادرة والمهددة بالانقراض على المستوى الدولى منها أنواع تعيش وتتكاثر فى هذه الجزر من أيام قدماء المصريين وهى مسجلة فى نقوشهم وآثارهم ومنها الواق والهدهد والأوز المصرى 0

7 - محمية أشتوم الجميل وجزيرة تنيس بمحافظة بور سعيد

مساحتها : 180كم2

نوعها : محمية اراضى رطبةومعزل طبيعى للطيور
المسافة من القاهرة : 200كم

تشمل المحمية بوغازى الجميل و أشتوم الجميل وبحيرة المنزلة كما تقع منطقة جزيرة تنيس داخل بحيرة المنزلةو تعتبر بحيرة المنزلة ذات أكبر مساحة بين بحيرات الدلتا وتتميز بنظمها البيئية المتنوعة 0 كانت منطقة بحيرة المنزلة أرضاً زراعية خصبة موفورة العطاء انخفضت أراضيها نتيجة الزلزال الذى حدث فى أواخر القرن السادس الميلادى، فطغى ماء البحر واقتحم الكثبان الرملية التى كانت تفصل بين البحر وتلك الأراضى الزراعية وأخذت المياه تغطيها عاما بعد عام حتى غمرت المنطقة ماعدا تنيس الشهيرة ، وكانت عظيمة المبانى متسعة الأرجاء عامرة بالتجار والرزق ، وكان فيها النخيل والكروم والشجر والمزارع ، وكان بها مجارى مرتفعة عن الأرض ينحدر منها الماء ليصب فى البحر من جميع خلجانه المعروف الآن بالأشتوم وسميت بتنيس نسبة إلى تنيس ابن حام ابن نوح.

8 - محمية سانت كاترين بمحافظة جنوب سيناء

مساحتها : 5750كم2

نوعها :محمية تراث طبيعى وثقافى عالمى
المسافة من القاهرة : 550كم

تتميز المنطقة باحتوائها على أعلى قمم جبلية في مصر وكان بزوغ هذه القمم هو أحد نتائج تلك الحركة التكتونية العظيمة المسماة بالخسف الأفريقى الأعظم الذى حدث منذ حوالى 24 مليون سنة مضت مما أدى إلى نشأة البحر الأحمر وخليج العقبة الذي أصبح قبلة السائحين من جميع أنحاء العالم تحتوى محمية سانت كاترين على ثروة طبيعية وتراث ثقافى كبير ، كما أن بها موائل صحراوية طبيعية للعديد من الأحياء النباتية والحيوانية. ومن أمثلة الثروات الطبيعية الموجودة فى محمية سانت كاترين :

الحياة البرية

تتمثل فى أنواع الثدييات التى منها التيتل النوبى والغزال المصرى والوبر والنمر السينائى والذئب والضبع والثعلب والحردون والقنفد العربى والفأر الشوكى والجربوع وغيرها ، كما يوجد 27 نوع من الزواحف مثل الثعبان والطريشة والضب والورل والحية وغيرها

الحياة النباتية

تحتوى المنطقة على 22 من 28 نوع من الفصائل الفريدة فى العالم والموجودة فى سيناء مثل السمو والحبك والقيصوم والزعتر والشيح والعجرم والبعيثران والطرفة والسكران وغيرهم من النباتات الطبية والنباتات السامة وغيرها.

التراث الأثرى
يتمثل فى وجود عدد كبير من الكنائس والأديرة مثل دير سانت كاترين والآثار من العصر البيزنطىكما توجد آثار ترجع إلى العصر الفرعونى والعصور اللاحقة
0

المناظر الطبيعية

تتميز المنطقة بارتفاعها عن سطح البحر والجبال العالية وبها أعلي قمم جبال مصر مثل جبل كاترين وموسي وسربال وام شومر والثبت والمناظر الطبيعية الجبلية والواحات حول عيون المياه والآبار تعتبر من المناظر الفريدة الخلابة علي مستوى العالم .

9 - محمية وادى العلاقى بمحافظة أسوان

مساحتها : 30000كم2 نوعها : محمية صحارى ومحيط حيوى المسافة من القاهرة : 950كم

هذا الوادى عبارة عن نهر جاف كبير كان ينبع من تلال البحر الأحمر وخاصة من جبل علبة وبعد بناء السد العالى وامتلاء بحيرة ناصر بالمياه دخلت المياه وادى العلاقى وأصبح جزءا من البحيرة، ونتيجة انخفاض منسوب المياه بالبحيرة انحسرت المياه عن جزء كبير من هذا الوادى وأصبح غير مغطى بالمياه . وتتوافر فيه الخضرة وتربته خصبة وترعى الحيوانات فى الوادى. وادى العلاقى يعتبر مثالاً جيداً للأراضى الجافة إلا أنه يعرض صورة مذهلة وغنية بالأنواع المختلفة للحياة النباتية فقد تم تسجيل حوالى 92 نوعا من النباتات.

10 - محمية الغابة المتحجرة بالمعادى بمحافظة القاهرة

مساحتها : 7كم2

نوعها : محمية جيولوجية واثر قومى
المسافة من القاهرة : 30كم

تزخر منطقة الغابة المتحجرة بكثافة من السيقان وجذوع الأشجار المتحجرة ضمن تكوين جبل الخشب والذى ينتمى إلى العصر الأوليجوسينى ويتكون من طبقات رملية وحصى وطفلة وخشب متحجر يتراوح سمكها 70 - 100متر وهى غنية بدرجة ملحوظة ببقايا وجذوع وسيقان الأشجار الضخمة المتحجرة والتى تأخذ أشكال قطع صخرية ذات مقاطع أسطوانية تتراوح أبعادها من سنتيمترات إلى عدة أمتار وتتجمع مع بعضها على شكل غابة متحجرة . ومن هنا فإنه يرجح أن تكوين الغابة المتحجرة بالمعادى يرجع إلى أن أحد أفرع نهر النيل القديم منذ العصور الجيولوجية السحيقة قد حمل هذه الأشجار إلى مسافات طويلة وألقاها فى هذا المكان ثم تحفرت (تحجرت) .

11 - محمية الوادى الأسيوطى بمحافظة أسيوط

مساحتها : 35كم2

نوعها : محمية إكثار ومتعددة الأغراض
المسافة من القاهرة : 400كم

تنقسم المحمية إلى قسمين رئيسيين :

  • تربية وإكثار الحيوانات البرية

توجد احتمالات تربية وإكثار الغزال المصرى والماعز الجبلى والكبش الأروى والنعام والحمار الوحشى وبعض الزواحف

  • تربية وإكثار الأصول الوراثية النباتية

حيث الحاجة لتجميع الأصول النباتية المهددة بالانقراض وبخاصة أنواع النخيل والأشجار والشجيرات وأزهار الزينة والصبارات والنباتات العصارية والنباتات الطبية والعطرية التى تعتبر أصولا وراثية لمحاصيل اقتصادية هامة ، هذا بجانب الأنوا ع النباتية الأخرى المهددة بالانقراض وخاصة الأصناف الممتازة منها فقد تم استزراع أنواع عديدة فى منطقه المحمية حيث يتم تجميع الأصول البرية من المناطق المجاورة لها لإكثارها

12 - محمية وادي الريان بمحافظة الفيوم

مساحتها : 1759كم2

  • نوعها : محمية تنمية موارد و اثر قومي طبيعي

المسافة من القاهرة : 150كم

تتميز منطقة وادي الريان ببيئتها الصحراوية المتكاملة بما فيها من كثبان رملية وعيون طبيعية ومسطحات مائية واسعة وحياة نباتية مختلفة وحيوانات برية متنوعة والحفريات البحرية الهامة والمتنوعة كما أن منطقة بحيرات الريان بيئة طبيعية هادئة وخالية من التلوث . ويتضمن وادى الريان المناطق الهامة التالية:
منطقة الشلالات
هى مناطق تكونت نتيجة تجمعات مياه الصرف الزراعي . و هى من مناطق الرياضات البحرية المختلفة. منطقة عيون الريان

تتكون من كثبان رملية طولية كثيفة متحركة ويوجد بها أربعة عيون كبريتية طبيعية ، كما تتميز بوجود مجموعات من النباتات تحتوى على 16 نوعاً من النباتات الصحراوية وحوالى15 نوعاً من الحيوانات البرية الثديية أهمها الغزال الأبيض والغزال المصرى والفنك وثعلب الرمال والثعلب الأحمر وغيرها و 16نوعاً من الزواحف وما يزيد على 100 نوع من الطيور المقيمة والمهاجرة.

منطقة جبل الريان - جبل المشجبيجة
و يشتمل على أخاديد عميقة ويعرف بالصخرة المفلوقة وهو من الاماكن المفضلة لرؤية بانوراما لوادى الريان وللرحلات الخلوية .
وادى الحيتان
هى منطقة للحفريات فى الشمال الغربى لمحمية وادى الريان يرجع عمرها إلى حوالى 40 مليون عام وهذه الحفريات لهياكل متحجرة لحيتان بدائية وأسنان سمك القرش وأصداف وغيرها من الحيوانات البحرية التى تعتبر متحفاً مفتوحاً كما يوجد نبات الشورة متحجر داخل صخور لينة .
ترجع أهمية وادى الريان لانه بيئة طبيعية للحيوانات المهددة بالإنقراض مثل الغزال الأبيض والغزال المصرى وثعلب الفنك وثعلب الرمل والذئب والطيور المهاجرة النادرة مثل صقر شاهين وصقر الغزال والصقر الحر والعقاب النسارى وأنوا ع أخرى من الطيور المهاجرة مثل أنوا ع البط والسمان والتفلق وأنوا ع البلشون والعنز وغيرها . ومن النباتات البرية مثل: الأتل - الرطريط الأبيض - العاقول - السمار - الغاب - البوص - الغردق - الحلفا وغيرها.

13 - محمية بركة قارون بمحافظة الفيوم

مساحتها : 1385كم2

نوعها :محمية أراضى راطبة
المسافة من القاهرة : 90كم
وتعتبر من أقدم البحيرات الطبيعية فى العالم وهى البقية الباقية من بحيرة موريس القديمة والتى اشتهرت عالمياً بتوافر رواسب حفرية بحرية ونهرية وقارية يرجع عمرها إلى حوالى 40 مليون سنة منها حيوان الفيوم الضخم الذى يشبه الخرتيت كما كان يوجد مصب نهرى ضخم له دورات ترسيبية عاشت عليها أسلاف الأفيال القديمة مع حيوان الفيوم وأسلاف فرس النهر وكذلك الدرافيل كما يوجد أسماك القرش وأسلاف الطيور التى تعيش فى أفريقيا كما ظهرت حفريات أقدم قرد فى العالم ايجيبتوبثكس الذى يرجع عمره إلى عصر الأوليجوسين ووجود بعض الأشجار المتحجرة . يوجد بالمنطقة تنوع كبير من أنواع الزواحف والبرمائيات والثدييات التى لها أهمية كبيرة فى النظام البيئى للمحمية . وجود الكثير من الآثار التاريخية الهامة شمال بحيرة قارون تمثل التراث الحضارى الذى يتم استغلاله سياحياً ويرجع تاريخه الى العصر الرومانى والفرعونى ومنطقة قارة الرصاص فى شمال شرق البحيرة ومنطقة الكنائس ودير أبو ليفه.

14- محمية قبة الحسنة بمحافظة الجيزة

مساحتها : 1كم2

نوعها : محمية جيولوجية
المسافة من القاهرة : 23كم
تعتبر محمية قبة الحسنة متحفاً ومعهداً علمياً متخصصاً يساعد فى دراسة علوم الأرض والتراكيب الجيولوجية المختلفة من طيات وفوالق كما يمكن مضاهاتها بالتراكيب المماثلة فى أماكن أخرى ، كما أن وجود التجمع الحفرى فى مستعمرات كاملة الحفظ يجعل من قبة الحسنة منطقة مثالية لدراسة علم الحفريات أو علم الحياة القديمة وأيضاً ملامح البيئة القديمة ومدى التغير المناخى الذى حدث لهذه المنطقة بالأخص خلال العصر الطباشيرى العلوى الذى تتميز به هذه القبة . وتعتبر مستعمرات حفريات المرجانيات التى تتميز بها المنطقة من أفضل الحفريات المرشدة التى تدل على البيئة القديمة لذلك فإن هذه الحفريات البحرية تمثل السجل الكامل للتاريخ القديم.

15- محمية كهف وادى سنور بمحافظة بنى سويف

مساحتها : 12كم2

نوعها : محمية جيولوجية واثر قومى
المسافة من القاهرة : 200كم
تحتوى المحمية على تراكيب جيولوجية معروفه باسم الصواعد والهوابط فى صورة مثالية جميلة تكونت عبر ملايين السنين، حيث يرجع تكوينه إلى عصر الأيوسين الأوسط حوالى 60 مليون سنة نتيجة تسرب المحاليل المائية المشبعة بأملاح كربونات الكالسيوم خلال سقف الكهف ثم تبخرت تاركة هذه الأملاح المعدنية التى تراكمت على هيئة رواسب من الصواعد والهوابط ، يمتد الكهف مسافة حوالى 700 م واتساعه حوالى15 م وعمقه حوالى15 م وترجع أهمية هذا الكهف إلى ندرة هذه التكوينات الطبيعية فى العالم كما أنها تلقى الضوء على ظروف المناخ القديم فى تلك المنطقة وعلى عصر تكوينها . وكذلك تتيح للباحثين إجراء دراسات تفصيلية مقارنة من حيث اختلاف طبيعة الظروف البيئية القديمة التى سادت فى عصر الأيوسين الأوسط0

16- محمية نبق بمحافظة جنوب سيناء

مساحتها : 600كم2

نوعها : محمية متعددة الاغراض
المسافة من القاهرة : 500كم
تتميز محمية نبق باحتوائها على عدة أنظمة بيئية هامة تشمل :
الشعاب المرجانية - الكائنات البحرية والبرية - غابات المانجروف الموجود بكثافة كبيرة كما توجد بها انظمة بيئية صحراوية وجبليةووديان ويوجد بها حيوانات مثل الغزل ,الوعل ,الضبع ,الزواحف وكثير من الطيور المهاجرة والمقيمةبالاضافة الى اللافقاريات ويعيش بالمنطقة بعض قبائل البدو 0 وتعتبر المنطقة ذات جذب سياحى لهواة الغوص والسفارى ومراقبة الطيور 0

17- محمية أبو جالوم بمحافظة جنوب سيناء

مساحتها : 500كم2

نوعها : محمية مناظر طبيعية
المسافة من القاهرة : 600كم
تتمثل أهمية منطقة أبو جالوم فى وجود طوبوغرافية خاصة حيث تقترب الجبال من الشواطئ ، وفى احتوائها على أنظمة بيئية متنوعة من الشعاب المرجانية والكائنات البحرية والحشائش البحرية واللاجونات والأنظمة البيئية الصحراوية والجبلية . تزخر الجبال والوديان بالحيوانات والطيور والنباتات البرية مما يجعلها منطقة جذب سياحى لهوا ة الغوص والسفارى ومراقبه الطيور و الحيوانات . تضم منطقة المحمية حوالى 165 نوعاً من النباتات منها 44 نوعاً لا توجد إلا فى هذه المنطقة وتشتهر المحمية بوجود النظام الكهفى الموجود تحت الماء الذى يمتد لأعماق تصل الى أكثر من 100 م وهذا النظام غير مستقر وبالغ الخطورة، لذلك فمن الضرورى المحافظة على هذا النظام الكهفى والنظام البيئى للمحمية الذى يعتبر من عوامل الجذب السياحى للمنطقة .

18- محمية طابا بمحافظة جنوب سيناء

مساحتها : 3595كم2

نوعها : محمية صحارى وتراث طبيعى
المسافة من القاهرة : 550كم
تتميز منطقة المحمية بالتكوينات الجيولوجية المتميزة والمواقع الأثرية التى يصل عمرها إلى حوالى 5000 سنة والحياة البرية النادرة والمناظر الطبيعية البديعة والتراث التقليدى للبدو المقيمين، كما أن بعضاً من هذه الوديان ذو أهمية كموائل للحياة البرية مثل الغزلان والطيور الكبيرة التى منها طائر الحبارى و تحتوى تلك الوديان على مجتمعات نباتية هامة مثل أشجار الطلح وقد تم تجميع عدد 72 نوع من الأنواع النباتية فى وادى وتير منها البعيثران والرتم والرمث، كما يوجد فى المناطق المتاخمة مجموعة كبيرة من الأنواع النباتية تصل أعدادها إلى 480 نوعاً، و توجد مجموعة من الهضاب التى يصل ارتفاعها إلى أكثر من 1000م والتى تتميز بجمال رائع لجذب السياحة بكافة أنواعها، وتتضمن الصخور العديد من الفوالق والفواصل المتقاطعة معاً حيث تعد من الموائل الطبيعية للكائنات الحية النباتية والحيوانية ، ومن الحيوانات المنتشرة فى منطقة المحمية الوبر والوعل النوبى والذئب والضبع والغزال وغيرها، كما يوجد انواع من الطيور البرية منها الرخمة المصرية والنسر أبو دقن والنسر الذهبى على قمم الجبال . ومن مظاهر جمال منطقة المحمية أيضا وجود مجموعة عيون المياه العذبة مثل عين حضره بوادى غزاله وعين أم أحمد بوادى الصوانا وعين فورتاجا بوادى وتير والتى يمكن زيارتها بسهولة والتى تنساب منها المياه على سطح الأرض .

19- محمية البرلس بمحافظة كفر الشيخ

مساحتها : 460كم2

نوعها : محمية أراضى راطبة
المسافة من القاهرة : 300كم
تعتبر بحيرة البرلس ثانى أكبر البحيرات الطبيعية فى مصر من حيث المساحة ويسود بحيرة البرلس عدد من البيئات أهمها المستنقعات الملحية والقصبية والسهول الرملية، وعلى سواحل البحيرة توجد الكثبان الرملية المرتفعة ،ولكل من تلك البيئات خصائص خاصة بالتربة المكونة لها ،وينعكس ذلك على أهمية تلك البيئات من حيث كونها مكاناً طبيعياً لما يقرب من 135 نوعاً نباتياً برياً ومائياً . كما أن البيئات الرطبة لها دور كبير فى استقبال الطيور البرية المهاجرة0

20 - محميات جزر نهر النيل بالمحافظات المختلفة

مساحتها : 160كم2

نوعها : محمية أراضى راطبة
المسافة من القاهرة : 144 جزيرة بمحافظات مصر المختلفة
تعتبر جزر نهر النيل محميات طبيعية ويبلغ عددها 144 جزيرة بمحافظات مصر المختلفة و يوجد منها على طول المجرى الرئيس من أسوان حتى قناطر الدلتا عدد 95 جزيرة بمساحة حوالى 32500 فدان كما يوجد فى فرع رشيد عدد 30 جزيرة بمساحة 3400 فدان وفى فرع دمياط عدد 19 جزيرة بمساحة حوالى 1250 فداناً وتبلغ المساحة الإجمالية لجزر نهر النيل حوالى 37150 فداناً .

21- محمية وادى دجلة بمحافظة القاهرة

تاريخ الاعلان : 1999

مساحتها : 60كم2

نوعها : محمية أراضى صحراوية

المسافة من القاهرة : 10كم

يعتبر وادى دجلة من الأودية الهامة التى تمتد من الشرق إلى الغرب بطول حوالى 30 كم، ويمر بصخور الحجر الجيرى الذى ترسب فى البيئة البحرية خلال العصر الأيوسينى بالصحراء الشرقية (60مليون سنه) ، لذلك فهى غنية بالحفريات , ويبلغ ارتفاع تلك الصخور على جانبى الوادى حوالى 50 م ويصب فيه مجموعة من الأودية على الجانبين . يضم الوادى مجموعة من الكائنات الحية الحيوانية منها أنواع من الثدييات مثل :- الغزلان - التياتل - الأرانب الجبلية - الثعلب الأحمر - الفأر ريشى الذيل - البيوض - الفأر أبو شوك - الخفاش أبو ذيل الصغير وغيرها ، ومن الحشرات : الرعاش - أبو العيد - فراش النمر - أسد النمل وأنواع عديدة أخرى , كما تم تسجيل 18 نوعاَ من الزواحف . أثرت مياه الأمطار التى تتساقط من الشلالات المائية على صخور الحجر الجيرى على مر العصور حيث كونت ما يسمى دجلة كانيون الذى يشبه إلى حد ما "جراند كانيون بالولايات المتحدة الأمريكية .

22- محمية سيوه الطبيعية بمحافظة مطروح

مساحتها : 7800كم2

نوعها : محمية صحارى وتراث حضارى

المسافة من القاهرة : 800كم

تعتبر واحة سيوة من المناطق الغنية بالمقومات السياحية المتميزة منها سياحة الآثار – السياحة العلاجية - وسياحة السفارى - والسياحة الصحراوية نظراً لما تتمتع به المنطقة من وجود مناطق أثرية متميزة مثل معبد الإله آمون ونقوش ولوحات تصور الملوك يقدمون القرابين للآلهة وقاعة تتويج الاسكندر الأكبر ، وجبل الموتى بمنطقة الدكرور وبه بعض المومياوات القديمة والمقابر الأثرية من العصر الرومانى والتى بها مجموعة من العملات والحلى الأثرية ، كما توجد منطقة دهيبة التى تضم المقابر المنحوتة فى الصخر من العصر اليونانى الرومانى وأيضا منطقة خميسة وتضم مجموعة من المقابر ترجع إلى العصر اليونانى. يتمثل التنوع البيولوجى فى منطقة سيوه بوجود أكثر من 40 نوعاً من النباتات البرية التى تشمل أنواع طبية ورعوية وغيرها من النباتات لتثبيت الرمال . كما أن بعضها ذو أصول وراثية هامة . علاوة على حطيات أشجار السنط والأتل ، وكذلك حوالى 28 نوعاً من الحيوانات البرية الثديية ومنها أنواع نادرة مهددة بالانقـراض مثل الضبع المخطط والغزال المصرى والغزال الأبيض والثعلب الأحمر وثعلب الفنك . وأيضاً 32 نوعاً من الزواحف وحوالى 164 نوعاً من الطيور بالإضافة إلى أعداد كثيرة من اللافقاريات والحشرات.

23- محمية الصحراء البيضاء الطبيعية بمحافظة الوادى الجديد

مساحتها : 3010كم2

نوعها : محمية صحارى ومناظر طبيعية
المسافة من القاهرة : 570كم

ترجع أهمية منطقة الصحراء البيضاء بأنها تمثل نموذج فريد لظاهرة الكارست كما تعتبر متحفاً مفتوحاً لدراسة البيئات الصحراوية والظواهر الجغرافية والحفريات والحياة البرية واحتوائها على آثار وأدوات ترجع إلى عصر ما قبل التاريخ التى تشتمل على مجموعة من المقابر والكهوف النادرة وبقايا موميات قديمة ونقوش منحوتة وتتميز المحمية بجمال مناظر الكثبان الرملية والتكوينات الجيولوجية لصخور الأحجار الجيرية ناصعة البياض وما تحتويه من حفريات متميزة. وتتميز منطقة الصحراء البيضاء بأرضيته من الطباشير الأبيض حيث ينتشر عليه تكوينات جيولوجية على شكل أعمدة من الطباشير الأبيض الثلجى تكونت بفعل الرياح وتلال شديدة الانحدار مما يضفى على المنطقة وضع جيولوجى وطبيعة نادرة ويقطع منخفض الفرافرة طبقة الطباشير الأبيض التى تعتبر جزءاً من وحدة صخرية واضحة الانتشار تعرف بوحدة الطباشير.

24- محمية وادي الجمال- حماطة

مساحتها : 7450كم2

نوعها : محمية صحارى
المسافة من القاهرة : 850كم
الموقع

تقع المنطقة المعنية في جنوب محافظة البحر الأحمر و تضم قطاع من ساحل البحر يبلغ طوله حوالي 60 كيلومتر بعمق متوسط يبلغ حوالي 50 كيلومتر في جبال الصحراء الشرقية و حوالي عشرة كيلومترات في البحر الأحمر.

أهم العناصر الطبيعية المراد صونها

· حوض وادي الجمال: تضم المنطقة وادي الجمال، أحد أكبر و أغنى أودية الصحراء الشرقية و يتميز عن غيره بازدهار المجتمعات النباتية به و تطورها و التي تعتمد عليها أنواع كثيرة من الكائنات و منها أنواع نادرة و مهددة بالفناء.

· جبل حماطة: أحد أعلى جبال الصحراء الشرقية والذي يؤوي تنوع كبير من النبات و الحيوان. · أحراش المانجروف (الشورى): تمتد على طول أجزاء من سواحل المنطقة وتمثل بعض من أكبر و أهم أحراش أشجار المانجروف في مصر، وهي بيئة متميزة، بالغة الأهمية، شديدة الحساسية و نادرة الوجود في البلاد.

· الشعاب المرجانية: أما البيئة البحرية فتضم بعض من أفضل الشعاب المرجانية في مصر و التي لا تزال تحتفظ بطبيعتها البكر و لها شهرة دولية تجذب السائحين من أرجاء العالم ، و توجد الشعاب المرجانية على طول الشاطئ أو توجد كجزر مغمورة في وسط البحر.

· الحشائش البحرية: و تضم البيئة البحرية أيضا بعض من أهم مراعي الحشائش البحرية في البحر الأحمر، وهي ذات أهمية خاصة لبعض الكائنات النادرة و لتكاثر الأسماك.

· الجزر البحرية: توجد بالمنطقة أيضا عدة جزر ذات أهمية دولية لتكاثر الطيور والسلاحف البحرية.

· الشواطئ الرملية: تضم المنطقة أهم شواطئ تكاثر السلاحف البحرية في مصر.
· التنوع البيولوجي: تتمتع المنطقة بتنوع عظيم في النظم و البيئات الطبيعية وبالتالي في أنواع الكائنات التي تعتمد عليها، و كذلك تضم المنطقة بيئات في غاية الأهمية لعدد كبير من الأنواع المهددة سواء برية أو بحرية.
· الملامح الطبيعية و المعالم الجيولوجية: تحوي المنطقة على جيولوجية متميزة و مناظر ذات قيمة جمالية عالية.

العدالة البيئية.......دكتور/ عماد رمضان سليمان

العدالة البيئية
د/ عماد رمضان سليمان مدينة نصر ३ ابريل 2011
تُعد البيئة أهم القضايا المحلية والعالمية في وقتنا الراهن، ففي عصر ما قبل التاريخ كان الانسان عبدا للبيئة، فقد كانت علاقته بالبيئة علاقة بسيطة حيث يستفيد من مصادرها ويتكيف معها، بل كانت المشكلات حينذاك تتمثل في خوف الإنسان من الطبيعة وقلة الموارد. معنى ذلك أن البداية كانت سيطرت البيئة على الإنسان، وفي أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين أصبح الإنسان سيدا للبيئة وذلك لحدوث تطورات تكنولوجية واقتصادية واجتماعية وانعكس ذلك على عناصر البيئة المحيطة بالإنسان، وفي الوقت الذي زاد فيه الإنتاج في مختلف المجالات تعرضت البيئة لكثير من الأضرار مثل تلوث الهواء والمياه والتربة وانتشار بعض الأنماط السلوكية الخاطئة التي تؤثر على استغلال الإنسان لموارد البيئة الاستغلال الأمثل مما زاد من الأخطار الطبيعية للبيئة.
وفي مناقشة قضايا البيئة تظهر نوعين من الاهتمامات:
الأول ينظر إلى الاعتداء على البيئة من خلال نتائجه على الإنسان وكل ما هو كائن حي مثل الاحتجاج ضد تشييد طريق سريع بالقرب من المنازل حفاظا على حياة الآخرين، أو الاحتجاج ضد تخزين النفايات النووية The Storing of The nuclear waste protest بسبب تأثيرها على الأجيال المستقبلية، وهذه الاحتجاجات تتعلق بالنتائج والنفع للكائنات الحساسة sentient.
أما الاهتمام الثاني يتعلق بالبيئة حيث أن تدمير البيئة مثل تدمير الأشجار يواجه اعتراض بسبب أن هذا السلوك يدمر جمال الطبيعة، فالطبيعة لها قيمتها في ذاتها، ومن جانب أخر فان تدمير الأشجار قد يضر الكائنات الحية التي تعتمد عليها، فتدمير البيئة الجميلة يحرم الإنسان من الاستمتاع بجمالها، إضافة إلى جمال الطبيعة أو البيئة له قيمة في ذاته يجب أن نحافظ عليها.
ويرى كاتس (1998) Kates أن الأخطار الطبيعية مثل الزلازل والبراكين والفيضانات لها تأثير كبير على المجتمعات الريفية أما في المجتمعات الحضرية فإن الأخطار التي صنعها البشر تسبب تهديدا أكبر من ذلك الذي تسببه الأخطار الطبيعية. وعليه فقد أصبحت هناك ضرورة ملحة وحتمية لتغيير السلوك الإنساني تجاه البيئة وفهمه لها وتكوين اتجاهات وقيم بيئية لكي يتحقق التوافق مع البيئة، ولتحقيق جودة الحياة التي يحياها العنصر البشري، ولكي يتم تحقيق ذلك فمن المهم تنمية القيم والوعي البيئي مما يؤثر على تحقيق التوافق بين الإنسان والبيئة وبالتالي تحقيق العدالة البيئية........... يتبع

مفهوم التنمية المستدامة...........د/ عماد رمضان سليمان

مفهوم التنمية المستدامة : Sustainable Development
التنمية التي تلبي حاجات الحاضر دون المساومة على قدرة الأجيال المقبلة في تلبية حاجاتهم .
كما عرفت التنمية المتواصلة من قبل الوكالة العالمية للبيئة والتنمية : (The World Commission on Environment and Development wced ) إنها التنمية التي تواجه احتياجات الأفراد الراهنة دون الإنقاص من قدرة الأجيال المقبلة على مواجهة احتياجاتها . ولقد وردت عدة مبادئ وتوصيات للعمل على حماية البيئة والحد من الفقر وتحقيق التنمية المستدامة. وأيضاً عُرفت التنمية المتواصلة بأنها هي تنمية تفي بحاجات الحاضر دون المساومة على قدرة الأجيال المقبلة على الوفاء بحاجاتها ، وتتضمن المساواة بين الأجيال في الحقوق والتوزيع المناسب والعادل للموارد الطبيعية.
لقـد تـم التأكيد بصورة متزايدة عـلى مفهوم التنمية المستدامة منذ صدور تقرير لحنة الأمم المتحدة للبيئة والتنمية عام (1987) ، وهناك شبه إجماع على أن التنمية المستدامة تتضمن:
الوفاء بحاجات الحاضر دون الحد من قدرة أجيال المستقبل على الوفاء بحاجاتها الـواعية للمصادر المتاحـة والقدرات البيئية وإعـادة تـأهيل البيئة التي تعرضت للتدهور وسوء الاستخدام.
الأخذ بسياسات التوقعات والوقاية ، للتـعامل مـع القضايا البيئية الآخـذة فـي الظـهورعمـلاً بمبدأ " الوقاية خير من العلاج " .
فلقد ثبت أن هذا أكثر فاعلية وأقل تكلفة من مـع هذه القضايا بـعد استفحال أمرها.
وضع سياسات للبيئة والتنمية نابعة من الحاجة إلى التنمية القابلة للاستمرار مع التركيز على تنشيط النمو وتغيير نوعيته ، ومعالجة مشكلات الفقر وسد حاجات الإنسان ، والتعامل مـع مشكـلات النمو السكـاني ومع صـون وتنمية قاعدة المصادر ، وإعادة توجيه وإدارة المخاطر ، ودمج البيئة والاقتصاد في صنع القرار.
وعـلى ذلك فأنه مـن الضروري أن تحدد الدول سياسات مستقبلية للحفاظ على الموارد الطبيعية وترشيدها وإيجاد البدائل ، وضمان الحفاظ على البيئة من التلوث وتحسينها في الأوقات الراهنة لضمان مستويات أفضل للأجيال القادمة وعليه فالتنمية المتواصلة تعني حق الأجيال القادمة في الموارد وحياه أفضل ، وضرورة ترشيد هذه الموارد ومعالجة المخلفات معالجة آمنة.
وعليه فإن عملية حماية البيئة والحفاظ عليها تتطلب تخطيطاً دقيقاً وإجراءات قانونية حاسمة لضبط استخدام الأرض وحمايتها لذلك لابد من الأخذ بمبدأ التخطيط الاقتصادي بشكل عام من أجل وضع التصميمات والمخططات التي ترسم المسار المقبل للتنمية الاقتصادية والاجتماعية وبمبدأ التخطيط البيئي بشكل خاص من أجل استغلال المصادر الطبيعية إلى أقصى درجات المنفعة دون الإخلال بحقوق الأجيال القادمة من احتياجاتهم من الاستمتاع بالبيئة.
ولقد أكدت المبادئ التي أقرها المؤتمر العالمي للسكان والتنمية الذي عقد في القاهرة في سبتمبر 1994 على أن الإنسان هو مركز اهتمامات التنمية المستدامة وأنه يستحق حياة صحية منتجة تتناسق مع الطبيعة مبدأ رقم (2) ، وقد نص المبدأ السادس على أن التنمية المستدامة لابد وأن تدار هذه العلاقات بطريقة ديناميكية ومتناسقة.
كما أكد إعلان كوبنهاجن الذي أقرته القمة العالمية للتنمية الاجتماعية التي عقدت في مارس 1995 على أن التنمية الاقتصادية والاجتماعية وحماية البيئة هي أركان التنمية المستدامة وهي تشكل إطار المجهودات الرامية إلى تحسين نوعية الحياة لكل الناس وعليه فإن جميع مجالات التنمية اقتصادية كانت أو اجتماعية وغيرهما ، لابد أن تقوم من منطلق بيئي لتحقيق التنمية المستديمة .
ولذا فأصبحت حماية البيئة في مصر ضرورة ملحة وهدفاً منشوداً ، ضرورة حتمية فرضتها الظروف من الواقع الحضاري والتقني الذي نعيشه هذه الأيام ، ومن أجل الحفاظ على البيئة والطبيعة الجميلة التي سخرها الله سبحانه وتعالى لبني البشر ومن أجل ذلك صدر القانون رقـم (4) لسنة 1994م في شأن حماية البيئة ، لسد الفراغات التشريعية في بعض المجالات ، ووضع الضوابط الضرورية لتقويم السلوكيات الخاطئة ، والتي تصدر عن بعض المواطنين . هذا وقد ربط القانون بين البيئة والتنمية ، على أساس أنهما يمثلان في هذا العصر وجهان لعملة واحدة إذ لا يجوز مطلقاً إحداث تنمية شاملة بدون الحفاظ على البيئة ، وأصبح من الأمور الحتمية ضرورة التوفيق بين إنجاز التنمية بكـل أبعادهـا وصورها مـع الحفاظ على البيئة من أجل الإنسان الذي هو محور التنمية .
والإنسان ليس مجرد وسيلة أو عنصر إنتاج ، بل أنه الهدف أيضاً من التنمية ، بمعنى أن التنمية تستهدف تحقيق رفاهية البشر في نهاية المطاف ، وهم الثروة الحقيقية لأي أمة وأن الهدف الأساسي للتنمية هو وضع البيئة الملائمة لكي يتمتعوا بحياة كريمة ومن هنا ظهر في الآونة الأخيرة مفهوم التنمية البشرية التي تعرف على أنها ليست مجرد تحسين القرارات البشرية مـن خلال التعليم والصحة والتغذية وما إلـى ذلك ، بل إنها أيضـاً تعني انتفاع البشر بقدراتهم وبالتحسينات فيها سواء في مجال العمل أو التمتع بوقت الفراغ .
كما أشار إلى ذلك البرنامج الإنمائي للأمم المتحدة وتقاريره عن التنمية البشرية .

الخديوي اسماعيل ورفاهية الشعب المصري....دكتور/ عماد رمضان

الخديوي اسماعيل ورفاهية الشعب المصري
من الحقائق التي يجب ان يعرفها الجميع وحتى لا تتوارى الحقيقة التاريخية ألا وهي بان الخديوي اسماعيل حفيد محمد علي باشا باني مصر الحديثة ونجل ابراهيم باشا الفاتح العظيم.... كان داماً عند توليه عرش مصر عام 1863 يسعى لتحقيق آمال المصريين بل ورفاهيتهم ، واعماله الجليلة تنم عن ذلكو تلك الاعمال إقامة جسر يربط بين القاهرة والجيزة لرفع معاناة المصريين في نقل ابضائع والانتقال بين المدينتين عن طريق المعديةوتعرضهم لحرارة الشمس في فصل الصيف والبرودة في الشتاء، وكذا قيام الخديوي بتخفيض الضرائب عن الارض الزراعية، وعندما انخفض منسوب النيل واضيرت الزراع فأمر بتعويض المزارعيين عن تلك الأضرار।وقد عني إسماعيل بتعليم المصريين فعمل على انشاء العديد من المدارس للبنين والبنات ، وعنايته واهتمامه بارسال البعثات التعليمية للخارج بعد أن توقفت وأهمل التعليم وأغلقت الكثير من المدارس في عهد عباس الأول ومحمد سعيد باشا ، هذا بالاضافة إلى تحويل اسماعيل مصر إلى دولة متحضرة لها شأن عظيم بين الدول المتقدمة، فشرع بتخطيط القاهرة على النسق الأوروبي حتى أطلق عليها باريس الشرق।والخديوي اسماعيل هو الذي اعتصره شروط امتياز حفر قناة السويس التي قبلها سعيد باشا فكم تأثر اسماعيل بالظلم الذي وقع على المصريين فعنما تواى الحكم تمكن من الحد من هذه الشروط المجحفة ومنها تخفيض عدد العمال المصريين الذين يحفرون القناة وكذا منع السخرة أثناء الحفر، كل هذا وغيره كثيراً يدل على وطنية وصرية الخديوي اسماعيل وحبه لمصر والمصريين ، اسمعيل هذا يكفي انه عندما كان على فراش الموت في منفاه بتركيا طلب أن يعود لمصر حبيبته ومعشوقته لكي يموت في وطنه الا أن جاء طلبه برفض الانجليز للأسف الشديد ، هذا وقد أوصى أن يدفن في مصر المحروسة ، وعند وفاته نقل جثمانه إلى مصر حيث توارى في مدافن الأسرة المالكة.وقد آن الآوان لكي يعرف الجميع والأجيال القادمة ماهو الخديوي اسماعيل............ فقد آن الآوان لتغيير التاريخ الذي يشوبه التزييف في المناهج والكتب الدراسية بل والجامعية تاريخ حكم محمد علي باشا واسرته........ هذا التاريخ الذي يتلقاه ابائنا منذ عام 1952 وحتى الآن تاريخ مسيس يبتعد عن الحقيقة والموضوعية......... ليتنا أن ندرك أهمية الحقييقة..... ولكن سوف يجئ اليوم الذي تسجل فيه الحائق التاريخية ويأخذ كل ذي حقا حقه.
د/ عماد رمضان سليمان 14- 7 - 2002م

التاريخ والقيم البيئية........ دكتور/ عماد رمضان

التاريخ والقيم البيئية:

History and Environmental Values

د/ عماد رمضان

التاريخ كمادة دراسية يلعب دوراً هاماً في توضيح العلاقة بين الإنسان والمجتمع بالزمان والمكان، كما أن دراسته تتيح الكثير لتعليم وتربية القيم السلوكية وغيرها من القيم فالتاريخ يحكي قصة الإنسان ونشأته وتطوره على مر العصور ومدى ارتباط ذلك بالماضي والسبل التي تجعل الحاضر أفضل من أجل حياة سعيدة للبشر في المستقبل، وأنه يهتم بالحاضر ودراسة وتحديد مشكلاته والتصدي لحلولها والتخطيط لمستقبل خال من المشاكل.

كما أن التاريخ يُعد جزء من المفاهيم التي تقدم للطلاب وترتبط بالإنسان وعلاقته وتعامله مع بيئته الطبيعية والبشرية وتأثير كل منها في الآخر، وكيف يستغلها الإنسان ويغيرها ويطورها لصالحه ولمزيد من حياة الرفاهية التي يرجوها عن طريق تفكير الإنسان المستمر في مواجهة مشكلات هذه البيئة التي يعيش فيها ومحاولة إيجاد حلول لهذه المشكلات، كما يعمل التاريخ على تنمية القيم واكتساب المهارات والاتجاهات المرغوب فيها والمشاركة الفعالة في المجتمع على المستويين المحلي والعالمي.

على أن تدريس التاريخ في مختلف المراحل التعليمية يهدف إلى فهم الحاضر من خلال الماضي، وأن كثيراً من الأحداث الجارية يتعذر فهمها دون إدراك لما يتصل بها من الأحداث الماضية، وأنه لا يمكن فهم تلك الأحداث بصورة صحيحة دون معرفة أصولها، وفي هذا الصدد فقد ذكر روجرز Rogers أمثلة من التاريخ الحديث، "فكثير من المشكلات التي تواجهها بعض الدول الأفريقية تعود إلى الفترة التي خضعت فيها هذه الدول للاستعمار"، كما أشار سترينس Stearns(1989) أنه يجب أن يكون من أهداف تدريس التاريخ هي تلك الأهداف التي تساعد الطلاب على تنمية القيم الأخلاقية ومهارات التفكير وحل المشكلات.

وإذا أردنا أن نصدر حكماً على مدى تقدم أمة من الأمم أو مجتمع من المجتمعات فعلينا أن نرى مدى حرص هذه الأمة أو هذا المجتمع على الاهتمام بتاريخه، ومدى صدق المنهج عند تدريس هذا التاريخ، لأن التاريخ يعمل على تشكيل شخصية الطلاب وتكوين اتجاهاتهم المختلفة، الاجتماعية والسياسية والاقتصادية والثقافية، كما يساهم التاريخ في تكوين القيم والاتجاهات والميول، وأيضا تأثير الدراسة التاريخية في كيفية تعامل الإنسان مع بيئته الطبيعية والمشيدة.

كما أن الدراسة التاريخية يمكن أن تسهم في تنمية الجوانب الأخلاقية لدى الطلاب، فللتاريخ دلالة أخلاقية إيجابية عندمـا يدرس كوسيلة لفهم الحياة الاجتماعية فيما يحتاجه الطـلاب فليس الطالب في حاجة إلى كثرة دروس الأخلاق المنفصلة إلى حد كبير بل أنه في حاجة إلى تكوين مهارة تفسير الأحداث الخاصة التي تقع، والمواقف المعينة التي تعرض نفسها بلغة الحياة الاجتماعية.

ودراسة التاريخ لها وظائف عديدة ومتنوعة فمن خلال تدريس التاريخ يحصل الطلاب على قيم تربوية ونفسية وتاريخية، فالقيم التربوية والنفسية ذات صلة بالبيئة ومن ثم يمكن تحقيقها عن طريق القيام بأنماط من النشاط العملي البيئي، حتى ينتقل الطالب من التأمل في البيئة إلى مستوى ممارسة السلوك البيئي السليم وبناء القيم البيئية.

وقد أكدت كل من جينثر (1980)Guenther (5) وطومسن وديزنجر (1998)Tomsen & Disinger (6) وبيتر وأورلاندو (1999)Peter & Orlando (7) على أهمية ممارسة الأنشطة عند تدريس التاريخ واستخدام المجتمع كمجال للدراسة مما يساعد الطلاب في اكتساب العديد من المهارات مثل مهارات اتخاذ القرار وحل المشكلات كما أنه يساهم في تكوين المنظومة القيمية التي تتوافق مع قيم المجتمع، وضرورة الربط بين ما يتم تعليمة وما يجري حول الطلاب في بيئتهم المحلية بحيث تتحقق آمال وطموحات المجتمع في أبنائه.

كما أشارت دراسة أجريت في جامعة براد فورد University of Bradford(2002) إلى التعليم مدى الحياة مـن خلال تدريس التاريـخ الذي يهدف معرفـة الماضي وفهمه، وفهم العلاقة بين الإنسان والآخر، وتفاعله مع بيئته، والتمييز بين الأحداث التي وقعت والاستفادة منها في الحاضر والتي تساعد على التخطيط السليم للمستقبل واتخاذ القرار.

وقد تناول مجلس علم الآثار البريطاني بيان القيم الرئيسية للبيئة التاريخية ومدى ما يساهم به كل من علم الآثار والبيئة التاريخية بشكل كبير في معرفة نوعية حياة الناس في الوقت الحاضر والمستقبل وذلك فيما يلي:

  • فهم تطور المجتمع الإنساني من قبل التاريخ في معظم الأوقات التاريخية।
  • فهم الناس للتغيرات الاجتماعية والاقتصادية والتـي تُعد سمة كبيرة فـي البيئة الطبيعيـة حيث أنها تتطلب نظرة وقائية مستمرة।
  • الارتباط الثقافـي والطبيعـي وشغل وقت الفـراغ يُعد مصدر للمتعـة والاهتمام بالبيئـة الطبيعية والمصنوعة، كما يساهم هذا الارتباط في النشاط الذهني والطبيعي للناس।
  • علم الآثار والبيئة التاريخية يعدان قاعدة أساسية من الهويات التاريخية والثقافية، التي تساهم فـي إحساس وشعور الناس نحو المكان وتكوين القيم المشتركة।
  • تطوير مهارات الناس الثقافية والاجتماعيـة لاستغلال الأشياء الثمينـة المستعملـة والتـي نحتاجها للاستفادة منها।
  • تحفيز الناس لتحسين نوعية البيئة الطبيعية حيث يعيشون بها أو يعملون فيها أو يزورونها।
  • زيادة التطور الاقتصادي والاجتماعي بالاستفادة من الآثار التاريخية كمصدر رئيسي للدخل من خلال السياحة، وتوظيف العمالة.

ومن خلال هذه المنافع سابقة الذكر يمكن أن يتحقق الحد الأقصى منها بتنمية وعي الناس للماضي وتطور ثقافتهم وتنمية القيم البيئية، التي تساعدهم علـى تقدير البيئـة التاريخية لمنفعة الأجيال الحالية والمستقبلية، وهناك شروط عملية تساعد على وعي الناس للماضـي الذي يستند علـى المعرفة والفهم، والشعور والإحساس تجـاه البيئة التاريخية التي تُعد حافزاً لحماية البيئة، ومن خلال الثقافة والطبيعة يشعر الناس بمتعة الماضي وتقدير البيئة التاريخية، فالعلاقة بين التاريخ والبيئة هي تلك العلاقة التي تساعد في تكوين قيم بيئية والتصدي للمشكلات والوصول لحلها.

دراسة تاريخ بعض علماء العرب، مثـل الرازي، وابـن النفيس، وعبد اللطيف البغدادي، وابن سينا، والتميمي، والكندي وغيرهم ، من الذين ابتكروا الأدوية والعلاج للأمراض التي يتعرض لها الإنسان، بعد دراسة هذا الموضوع، باستخدام أساليب تدريسية ووسائل تعليمية مناسبة وكذا الأنشطة التعليمية التي تساعد على توضيح القيم، ثم مناقشة الطلاب حول أسباب هذه الأمراض، ومنها التلوث البيئي مثل تلوث الهواء والمياه، الذي يرجع إلى سوء تقدير ومعاملة البيئة من قبل الإنسان. وعليه يتم توضيح أهمية سلوك الإنسان الصحيح تجاه البيئة، وإكساب الطلاب قيم بيئية مثل المحافظة على البيئة، وحماية البيئة من التلوث.

والإحداث التاريخية توضح علاقة الإنسان والبيئة، وارتباط حياته بظروف بيئته كأحداث تاريخية لها ارتباط كبير بالظروف الجغرافية والاجتماعية في البيئة، كما أن المعالم التاريخية في البيئة لها علاقة مباشرة بالمسرح الجغرافي والاجتماعي تلك التي ترتبط باستغلال الإنسان للموارد الطبيعية التي تعتبر من أهم مكونات البيئة، والتي تلعب دوراً كبيراً في حياة الإنسان وتقدمه.

وخلاصة القول فإن مادة التاريخ من بين جميع المواد الدراسية تحتل مكانة خاصة في موضوع القيم البيئية نظراً لطبيعتها ومجالات البحث فيها، خاصة وأنها تُعد مجالاً خصباً لدراسة الجوانب البيئية وتفاعل الإنسان مع بيئته وتأثيره وتأثره بها، فالتاريخ هو عملية تغيير الإنسان لبيئته وأنه حيثما لا يوجد تغيير، فليس ثمة تاريخ وتشير الأهداف الوجدانية لمادة التاريخ إلى مجموعة من القيم التي تجعل الطالب يسلك سلوكاً مرغوب فيه في بيئته بل وفي مختلف جوانب الحياة.

دور المعلم في تنمية القيم البيئية:

لم تقدم مهنة التدريس اهتماماً واضحاً ومنظماً لمجال تنمية القيم، والذي يتوقع أن يكون أحد العلاقات المميزة في الإعداد لمزاولة مهنة التدريس، ومن ثم فإننا في حاجة إلى مداخل جديدة لإعداد المدرسين للقيام بدور هام في تربية القيم وإثراء دور المؤسسات التربوية في مناقشة وتحديد قضايا القيم، وسوف تؤكد على مجال الفرص المتساوية equal opportunities حيث أن لهذه المهنة مكانتها في الرأي السياسي والعام، فالمعلم يحتاج إلى أن يكون قادراً على المساهمة في تنمية القيم أو على الأقل يكون قادرا على التفكير في قضايا القيم، فأنه في حاجة إلى التأمل في هذه الأفكار ومناقشتها ومحاولة نقلها إلى مجال الدراسة.

ويؤكد جو Joe (2002) في "كتابه التعليم البيئي" إلى أهمية المعرفة البيئية على مستوى الأوضاع التعليمية الرسمية وغير الرسمية، لكل مـن المعلم والطالب من خلال الإطلاع من مصادر مختلفة، وعن طريق المقررات الدراسية، ومن خلال الطبيعة التي هي جزء من المدرسة التي تهدف إلى التعليم البيئي، وقد صنف ستة موضوعات رئيسية لتدريب المعلمين لتحقيق سلوك صحيح نحو البيئة من خلال تنمية القيم البيئية وهي كما يلي:

  1. تعريف التعليم البيئي
  2. ما أهداف التعليم البيئي ؟
  3. إكمال التعليم النظامي للبيئة
  4. تعليم بيئي بعد دراسة الطبيعة
  5. موارد التعليم البيئي
  6. استخدام بعض الموديولات للتعليم البيئي.

كما أكد ألكسندر وآخرون Aleixandre & Et,al (2000) على أن المعرفة البيئية تساعد الطلاب في تكوين القيم البيئية، وضرورة وضع أهداف محددة لتحقيق تنمية القيم نحو البيئة, من خلال توضيح المعلم القيم المراد تنميتها لدى طلابه أثناء تدريس المادة الدراسية المتضمنة القيم البيئية، وإتاحة الفرص أمام الطلاب للمناقشة ومساعدتهم على الاقتراح والتقييم وأن يبرروا الأسئلة المتعلقة بالقضايا البيئية، وتحفيزهم على الإطلاع من مصادر متنوعة، أي أن يتحدوا سلطة الكتاب المدرسي.

وعلى المعلم أن يجعل غرفة الدراسة غرفة شمولية حيث يتم تغيير النموذج الرأسي في نقل المعرفة وإبداله بنموذج أفقي في التعلم، بحيث يصبح المعلم مشرفا على تبسيط الطريقة التي تعمل على ما يلي:

  1. تعزيز مفهوم الذات لدى الطلاب إضافة إلى تعزيز المسئولية الفردية
  2. تشجيع التعلم الفريقي التعاوني وقبول الآخرين في الفريق
  3. تنمية الخيال والحدس إضافة إلى الاستدلال والتحليل
  4. مساعدة الطلاب على استكشاف ذاتهم وقيمهم ومناظيرهم وافتراضاتهم من خلال الآخرين
  5. حث الطلاب على تقدير العلاقات المترابطة والمتداخلة في الإنسان والعالم
  6. مساعدة الطلاب على حل المشكلات البيئية واتخاذ القرارات المناسبة الفردية والجماعية

ويرى كل من مايتون Mayton (1993) وبروكBruce (1994) أهمية مخاطبة ومناقشة المعلم للطلاب حول القضايا البيئية، وعليه أن يحدد معايير واضحة للسلوك المرغوب فيه، وأن يوضح لهم كيفية التصرف مع بعضهم البعض في سياق تعاوني وتشجيعهم على الاهتمام بالجوانب البيئية التي تساعدهم في تكوين قيم بيئية للمحافظة على البيئة.

وعلى ذلك فأننا إذا أردنا تكوين وتنمية قيم بيئية مرغوب فيها لدى الطلاب فأنه من الضروري تدريب الطالب المعلم والمعلمين على كيفية توضيح القيم البيئية من خلال أساليب تدريسية بعيدة عن التلقين ، واهتمامهم بالبيئة وتدريسها كجزء من مقرر التاريخ لتحقيق سلوك مرغوب فيه نحو البيئة.

وبناء على ما سبق يمكن تحديد دور المعلم في تنمية القيم البيئية وذلك فيما يلي:

  1. يكون قدوة حتى يحتذي به طلابه
  2. يساعد طلابه على توضيح قيمهم
  3. يكون موجهاً ومرشداً لطلابه وتصحيح سلوكهم إلى الأفضل
  4. يقدم المعرفة البيئية لطلابه لمساعدتهم فـي تكوين القيم البيئيـة المرغوب فيها مـن خلال أنشطة توضيح القيم البيئية
  5. طلابه على استكشاف قيمهم من خلال الآخرين
  6. يشجع طلابه على التعاون فيما بينهم في حل المشكلات البيئية واتخاذ القرارات الفردية والجماعية
  7. يدرب طلابه على خطوات اتخاذ القرارات تجاه القضايا والمشكلات البيئية
  8. يترك الحرية لطلابه في اتخاذ القرارات
  9. يشجع طلابه على الاهتمام بالجوانب البيئية التي تساعدهم في تكوين قيم مرغوب فيها.

محمد علي باشا

محمد علي باشا

د/ عماد رمضان

الحاكم الوحيد الذي اختاره الشعب المصري منذ عهد الفراعنة حتى الآن والحاكم القادم سوف يكون الثاني الذي يختاره الشعب العظيم رأيه الحر وهو من نتائج الثورة العظيمة الثورة الشاملة ..... ثورة 25 يناير 2011م ......الثورة الحقيقة في تاريخ مصر الحديث والمعاصر.

تولي محمد علي حكم مصر في مايو 1805م بإرادة الشعب وشروطه فقد اجتمع زعماء الشعب في بيت القاضي واستقر رأيهم على عزل خورشيد باشا وتولي محمد علي ثم توجه السيد عمر مكرم والشيخ عبد الله الشرقاوي إلى دار محمد علي بالأزبكية في 13 مايو 1805م واخبراه بشروطهم وقبل محمد علي الولاية ، وكانت هذه أول مرة في تاريخ مصر الحديث التي يعزل فيها الوالي ويعين آخر بإرادة الشعب ، واختياره بمعرفة زعماء الشعب.

عندما قام انقلاب 23 يولية 1952 تنازل الملك فاروق الاول عن العرش لابنه الطفل احمد فؤاد الثاني الا ان المجلس العسكري غير نظام الحكم الى جمهوري واطاح بالملكية وتولى محمد نجيب حكم مصر ثم اطاح به عبد الناصر الدكتاتوري الذي انزل مصر غلى الهاوية وكانت البداية ولم يختاره الشعب ثم السادات ويليه الطاغية مبارك الذي دمر مصر والمصريين قرابة ثلاثين عاماً ثم يطل على مصر بالامل ونسيم الحرية عبر شباب ثورة 25 يناير ليختار الشعب المصري حاكمه بارادته لثاني مرة في تاريخة الحديث والمعاصر..... حماك الله يامصر ورفعك الله ايها الشعب العظيم.

السبت، أبريل 02، 2011

يوم الحرية

يوم الحرية
هل يتمتع الشعب المصري بالديمقراطية و الحرية كما يتمتع بها الشعب الفلسطيني ؟
يتمتع الشعب الفلسطيني في الفترة الحالية (أكتوبر 2002 ) بكامل حريته كما يتمتع بديمقراطية سليمة رغم العدوان البشع والأجرام البين والإبادة البشرية لهذا الشعب من قبل العدو الصهيوني المجرم ، وذلك لأنه صانع فراره ومنفذ هذا القرار وهو المقاومة ضد العدوان الصهيوني واستمرار انتفاضته والقيام بالعمليات الاستشهادية فهي عمليات يقرها الدين والشرع والقانون ونرى رغم تعرض الشعب الفلسطيني للاستشهاد يوميا من الرجال والنساء والشيوخ والأطفال من قبل العدو الصهيوني المجرم ، وذلك لأنه صانع فراره ومنفذ هذا القرار وهو المقاومة ضد العدوان الصهيوني واستمرار انتفاضته والقيام بالعمليات الاستشهادية فهي عمليات يقرها الدين والشرع والقانون ونرى رغم تعرض الشعب الفلسطيني للاستشهاد يوميا من الرجال والنساء والشيوخ والأطفال إلا أنه يتمتع بكامل حريته فهو صانع القرار ومنفذه .
وعلى النقيض يحيا الشعب المصري في تلك الأونه ولا يحيا فهو لا يتمتع بأية حرية .....الديمقراطية مجرد اسم...... ولا احترام لحقوق الإنسان المصري، ولا يستطيع أن يصنع قرارة ولا حتى إبداء رأيه ، ولا أدنى مستويات الحياة ، فكان الله في عون هذا الشعب ...... سوف يأتي يوم الخلاص ...يوم تنهض الأمة.... يوم التحرر ........يوم مصر لكل المصريين ...... يوم سقوط الخونة والمنتفعين........ يوم تضئ الشمس مرة أخرى على جنبات الطريق ووسط الميادين وسماء مصر المحروسة ............ يوم سقوط كل الأنظمة الفاسدة.
د/عماد رمضان القيصرلي
مدينة نصر 24 أكتوبر 2002م

السبت، نوفمبر 06، 2010

كل اللي كان

كل اللي كان حبيبي ........... انتظرونا قريباً
انتظرونا شوارع لها تاريخ د/ عماد رمضان